El curso 20219/2020 nos empujó a implantar un modelo académico híbrido que desconocíamos, combinando así la presencialidad con las sesiones virtuales siendo esta en algunos casos la única vía opción posible.

Este año académico 2020/2021 comenzó con el formato 100% presencial y gracias a la apuesta que se ha hecho en Cruz Roja – Formación Profesional, en inversión tecnológica y formación de nuestro profesorado, pero sobre todo la experiencia adquirida, y el aprendizaje de nuestro cuerpo docente permite a día de hoy utilizar la tecnología de Aula Híbrida para garantizar el seguimiento de las sesiones presenciales a estudiantes que se encuentran en cuarentena preventiva por contacto estrecho con un positivo por COVID-19.

En Cruz Roja | Formación Profesional no se han quedado solamente en estos casos y hemos ampliado la opción de uso de Aula Hibrida a todos las causas de ausencia justificada. Es decir, si un estudiante por una causa justificada según normativa no puede acudir a la sesión presencial, tiene la opción de solicitar a través de nuestro equipo de Atención al Estudiante la activación de este aula conectada.

¿Qué es el Aula Híbrida?

Aunque suene como algo novedoso, lo cierto es que esta tecnología ya tiene años de recorrido. La esencia de la tecnología es dotar al aula de equipamiento que permite al estudiante seguir la sesión presencial desde otro lugar. La innovación que han implantado sobre este tecnología es la segunda pantalla que permite al profesor ver en el mismo plano a los estudiantes presenciales y virtuales así como la cámara y sonido de alta definición del aula que permite enfocar al docente o una vista más panorámica, realizar preguntas al docente e interactuar con sus compañeros y compañeras, permitiendo así una experiencia virtual inmersiva para la persona estudiante que está fuera del aula.

En este caso, nuestro profesor Alejandro Moreno ha ido un poco más allá. Alejandro esta mañana no ha podido acudir a clase por superar la temperatura corporal permitida para el acceso al edificio según nuestro Protocolo COVID-19 y no estando en situación de baja laboral, se ha conectado desde su casa para dar instrucciones a su grupo de estudiantes y hacer así una sesión que podríamos llamar aula hibrida invertida.

Hemos querido entrevistarle para que nos pudiese contar un poco más sobre esta innovación tecnológica en el centro y su experiencia dando clase de forma híbrida.

1. ¿Cómo ha sido la experiencia de dar clase de manera híbrida invertida?
Dadas las circunstancias la experiencia ha sido positiva, si bien es cierto que ha influido mucho que el modelo de clase de hoy ha sido trabajar por equipos una serie de mapas conceptuales. Y esto ha facilitado que sólo hubiera que realizar una explicación general al principio, y luego, puntualmente, irles resolviendo dudas a cada grupo. En este caso, para poder escuchar las preguntas, debían estar el resto totalmente calladas, porque sino no les escuchaba.
2. ¿Cambia mucho tu forma de impartir la materia de esta manera?
Si hubiera sido una clase normal, podría haber tutorizado más el proceso de lo que estaban haciendo. En la forma híbrida, das la explicación, pero no puedes acercarte a los grupos a ver cómo evolucionan, ni resolver dudas individuales sin que el resto tenga que estar en silencio.
En una sesión normal, donde no se trabaja por equipos, y a lo mejor se alterna entre explicación y preguntas debate, hubiera sido mas difícil llevarla a cabo.
3. ¿Cómo han respondido los alumnos?
El alumnado ha respondido fantásticamente, estaba yo con ese miedo de «cómo iban a reaccionar» y la verdad, les he dado 5 minutos para hacer equipos y disponer las mesas, y se han organizado genial. Cuando tenían alguna duda, mandaban callar a toda la clase para preguntarla, esto ha sido positivo ya que ellas mismas se estaban autogestionando y autodirigiendo en este sentido.
Como reflexión, el hecho de «no tener al profesor en clase» físicamente, ha propiciado en esta dinámica que se lideraran más entre ellas para sacar el ejercicio adelante.
4. ¿Se han extrañado o lo ven ya como algo natural?
Se han extrañado al principio, pero han tardado muy poco en adaptarse. El único aspecto a mejorar tal vez es que la posición de la cámara, no me permitía ver a toda la clase, solo las dos filas primeras, y no podía ver cómo estaban trabajando el resto de grupos. Exceptuando esto, la experiencia ha sido positiva en esta ocasión.

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